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发布: 3:40pm 27/02/2025

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金群利集团创办人李典和再赞助12万 森89中小学获赠4华报

摄影:陈梧源
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
李典和将赞助为期半年的4份华文报章,予州内89所中小学。

(芙蓉27日讯)兼集团副执行董事主席拿督斯里继去年后再次慷慨赞助,向森州89所华文捐赠了世华媒体集团旗下的4份华文报章,即《星洲日报》、《南洋商报》、《中国报》及《光明日报》,以推广阅读文化。

赞助费总共是12万6736令吉,从今年2月17日至6月30日,为期半年。

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也助华文媒体持续发展

李典和与金群利集团向来关注推动华文教育事业,尤其是森州华文中小学的成长与发展,通过赞助报纸,希望能为学生们提供更多的学习资源,并鼓励学生关注时事新闻,提升知识和中文水平。

此次赞助不仅让89所华文中小学的师生们得到了宝贵的资源支持,也展示了李典和及金群利集团在社会责任方面的坚定立场,为华文教育的未来注入了更多正能量,同时,也进一步支持了华文媒体的持续发展。

移交模拟支票暨赠报仪式今日在星洲日报芙蓉办事处举行,由金群利集团总经理兼李典和执行特别助理张锦祥代表移交。

李意和:李典和慷慨相挺

全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
李意和(左六)赠送纪念品予张锦祥(右七)及全体出席嘉宾,以示感谢。
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
李典和再次慷慨赞助世华媒体集团旗下4份华文报章给森州89所华文中小学,共赞助12万6736令吉,前排左起为黃爱菁、陈玉娇、李宛玲、李意和、郑丽霓、叶志荣、沈协霖、朱良义、张锦祥、陈革锭、陈秋梅,后排左起为萧美玉、陈敬汶。

星洲日报森州区经理李意和致词时提到,纸媒的运营成本一直相当庞大,依赖华社的支持才得以维持,庆幸的是,近年来得到了华社的大力支持,尤其是李典和慷慨伸出援手,为媒体的持续发展提供了宝贵的力量。

张锦祥则指出,李典和对华教事业一直以来都毫不犹豫地提供支持,今年是对方第二次慷慨赞助,他相信金群利集团与李典和始终站在教育事业的最前线,秉持着传承知识的使命,为华文教育的发展贡献。

出席者有南洋商报森州经理陈秋梅、中国报森州经理陈革锭、芙蓉启华小学校长叶志荣、芙蓉振华小学校长沈协霖、芙蓉中华小学校长李宛玲、芙蓉国民华小校长陈玉娇、芙蓉中英华小校长郑丽霓。

黄爱菁:提升写作能力 要求学生写读后感
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
芙蓉振华中学副校长黄爱菁

芙蓉振华中学副校长黄爱菁指出,校方一直大力鼓励学生多阅读,自从获得报章赞助后,学生们不仅有剪报活动,还通过学习修辞手法来提升写作能力,校方也要求学生写下阅读剪报后的读后感。

她提到,报章内容,尤其是副刊部分,涵盖了诗歌、散文、小说等多样化的文学形式,这对学生的中文造诣有帮助。

“学校非常感恩这份赞助,并期待未来能继续获得支持,因为这是促进学生全面发展的必要资源。”

朱良义:报章提供准确资讯
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
芙蓉新城高苑东华小学校长朱良义

芙蓉新城高苑东华小学校长朱良义指出,小学生获取信息的渠道相对有限,主要依赖社交媒体和身边朋友的分享,但这些信息通常较为片面,因此学校有责任为学生提供一个更加可靠的平台,而首选的就是报纸。

“社交媒体的信息通常缺乏筛选,更多的是哗众取宠,而报章则提供了更为准确和全面的资讯,能帮助学生树立正确的道德观念,培养他们明辨是非的能力。”

他说,由于环境变化,许多学生不容易接触到报纸,这成为学校推动学生做剪报的挑战,感谢此次赞助,至少让学生们能在学校图书馆中阅读报纸,每天有几十名学生受益。

萧美玉:教师学生互动激发阅读兴趣
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
芙蓉三民华小校长萧美玉

芙蓉三民华小校长萧美玉指出,在现今时代,许多孩子几乎完全依赖手机,甚至不知道什么是报纸,而这项赞助活动为学生们提供了宝贵的机会,让他们能接触到报纸阅读。

她说,自去年起,学校为四、五、六年级的每班提供了一份报纸,教师办公室也设有报纸,除了学生和教师们都主动翻阅报纸,教师们也会通过报章与学生进行互动,激发学生的阅读兴趣,吸引他们主动翻阅报纸。

“经过一段时间的实践,从学生的反馈中可以明显看到,学生们有在认真阅读报纸,这也是我过去一年中看到的转变。”

陈敬汶:激发学生阅读兴趣关注时事
全国版:李典和再度赞助12万世华4报章,助森州89所华校提升阅读文化
芙蓉小甘密新村华小校长陈敬汶

芙蓉小甘密新村华小校长陈敬汶指出,自从获得这份赞助后,学校能更好地鼓励学生阅读,同时激发学生的阅读兴趣,增强对时事的关注。

他说,学校还将报纸中的新闻内容展示在校内,确保那些家里没有报纸的学生能在学校进行阅读活动,而华文教师也在课堂上教导学生参与阅读,确保学生不会因缺少报纸而错失学习的机会。

他补充,通过这些举措,学校不仅确保了学生的学习不受影响,还为他们提供一个多元化的阅读平台,帮助学生更好地成长。

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