张永庆 | 书香叫醒你
我愿每天叫醒你的，不是闹钟，而是书香。423世界书香日落在本周六，学校多有安排了一些阅读活动，推广阅读。
为什么4月23日是世界书香日？它源于西班牙的民间传说，美丽的公主被恶龙禁锢了，勇士乔治奋力救出公主，公主回赠予一本书，书遂成为勇敢与智慧的象征。
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而乔治逝世的日期是4月23日，即成为纪年他的一个日子；第二个说法是英国大文豪莎士比亚的生日和忌日都是4月23日，当西班牙向联合国提议世界书香日的时候，就选定这一天，并赋予鼓励阅读和写作，尊重文学家、科学家等的知识产权的含义。
本周的世界书香日，波中将与台湾姐妹校武仑国中进行线上三分钟朗读一本书的活动，双方各有多位学生代表朗读，波中将选择中文、英文和国语书籍，而武仑国中也将朗读华语和台语读本。
另外一所姐妹校丹凤高中的图书馆主任宋怡慧老师，则为初中和高中生进行演讲，题目是“古潮人教会我们的事”。
一项从台湾基隆阅读老师发起的“朗读接力 棒棒相传”已经开始了，校长、主任、老师、学生可自行选择书本，录制三分钟的朗读片段，自行放上脸书，这是一项跨国的朗读活动，拉出国际阅读力。
除了以上活动，阅读过节，学生们该如何庆贺呢？
我希望学生本周能看多一本书，以迎接世界书香日。
晨读是鼓励学生从感兴趣的书开始阅读，得到纯粹的乐趣。在宁静阅读层次，我希望初一的学生，能从漫画、图像、绘本的阅读，过渡到文字性的阅读。
对于初二的学生，则希望他们从阅读100页以内的书，过渡到阅读100页以上的书。
对于初三的学生，我希望他们从纯兴趣性的阅读，过渡到有主题性阅读，如环保、人文、修养、科普、文学、小说等等。
对于高中生，必须要能进入深入的阅读，从阅读得到知识，培养独立思考的能力，当他们讨论某些议题，或写作的时候，能引用书中文句，丰富文章的内容。
在学校的晨读中，我看见了一位初三学生和一位高二的学生阅读马奎斯的《百年孤寂》，令我颇感惊讶，这是文学性的阅读。
要深入阅读，必须借助阅读策略。
日前参与《从国际视野看阅读教学的新趋势》研习会，香港黄毅娟会长提出反思，香港在PISA的国际能力评比中的阅读项目中名列前茅；但是，实际上学生并没有真正的阅读兴趣，没有阅读的快乐，没有阅读的幸福感。她提出的解决方案，正是要有阅读策略，老师才能引导学生，让学生从阅读得到知识和独立思考。
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