发布: 7:51pm 20/07/2022

张永庆 | 跨阅2.0华丽现身

董总在2018年推出“教育蓝图”，准备以10年的时间贯彻“乐教爱学”的教育主张，把独中带进素养教育的乐园，培育新一代的独中生成为“终身学习者”，使人人具备新世代必备的关键素养，让他们足以面对往后50年以上的人生。

这项教育目标，包含了以下3面9项：

1.自主学习：身心平衡与美感素养、善用知识与运用科技、创意思维与解决问题。

2.沟通协作：积极态度与正面价值、领导能力与团队合作、语言素养与沟通表达。

3.社会参与：品德素养与人文关怀、国家认同与多元文化、全球视野与永续发展。

根据教育蓝图的目标，各独中开展了不同层面的教育改革，其中有一项名为“跨阅”的教改浪潮，已经从2021年当初的3所独中，呈几何级数裂变为9所独中，将在今年8月初，在董总主催的名义下，由巴生滨华中学主办“跨阅2.0”，吉华、波中协办，以及6所独中为伙伴学校：循中、芙中、槟城槟华女中、沙巴吧巴中学、宽柔中学、砂拉越古晋一中。

在2021年，波中率先举办的“跨阅1.0”，协办是吉华与滨华，工作坊的主题是“学与教的新视界”；2022年，滨华主办定下的主题是：“学与教的深耕与实践”。2023年，将由吉华独中承办，伙伴学校要变成27所独中。

“跨阅”要为独中带来什么样的教学改革呢？

个人浅见认为，第一是跨科和阅读素养；第二是校长的课程领导；第三是跨国共备模式。这三项，在2028年之前的成功，则董总与独中可联手共同规划第二个教育蓝图，那将是年轻的校长接手第二棒。

董总教育蓝图的实践，无法依赖董总单方面的领导，必须是独中校长主动走进蓝图，董总新进公布的《学校本位课程规划与发展指南草案》，其中所提及的课程设计、教学和评量，与“跨阅”多次共备的课程设计不谋而合，这是令人倍感欣慰的事情。

而“跨阅2.0”的“深耕与实践”，意味着各校从今年初开始的课程设计，在5月份进入教学，修正，至8月呈现的时候，是比较成熟的课程，而非止于理论性，“跨阅”教育改革之决心，由此可见，我独中校长同仁，抓起课程领导之责，独中教育改革可期。

打开全文