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发布: 7:51pm 20/07/2022

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张永庆 | 跨阅2.0华丽现身

董总在2018年推出“教育蓝图”,准备以10年的时间贯彻“”的教育主张,把独中带进素养教育的乐园,培育新一代的独中生成为“者”,使人人具备新世代必备的关键素养,让他们足以面对往后50年以上的人生。

这项教育目标,包含了以下3面9项:

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1.自主学习:身心平衡与美感素养、善用知识与运用科技、创意思维与解决问题。

2.沟通协作:积极态度与正面价值、领导能力与团队合作、语言素养与沟通表达。

3.社会参与:品德素养与人文关怀、国家认同与多元文化、全球视野与永续发展。

根据教育蓝图的目标,各独中开展了不同层面的教育改革,其中有一项名为“跨阅”的教改浪潮,已经从2021年当初的3所独中,呈几何级数裂变为9所独中,将在今年8月初,在董总主催的名义下,由巴生滨华中学主办“跨阅2.0”,吉华、波中协办,以及6所独中为伙伴学校:循中、芙中、槟城槟华女中、沙巴吧巴中学、宽柔中学、砂拉越古晋一中。

在2021年,波中率先举办的“跨阅1.0”,协办是吉华与滨华,工作坊的主题是“学与教的新视界”;2022年,滨华主办定下的主题是:“学与教的深耕与实践”。2023年,将由吉华独中承办,伙伴学校要变成27所独中。

“跨阅”要为独中带来什么样的教学改革呢?

个人浅见认为,第一是跨科和阅读素养;第二是校长的课程领导;第三是跨国共备模式。这三项,在2028年之前的成功,则董总与独中可联手共同规划第二个教育蓝图,那将是年轻的校长接手第二棒。

董总教育蓝图的实践,无法依赖董总单方面的领导,必须是独中校长主动走进蓝图,董总新进公布的《学校本位课程规划与发展指南草案》,其中所提及的课程设计、教学和评量,与“跨阅”多次共备的课程设计不谋而合,这是令人倍感欣慰的事情。

而“跨阅2.0”的“深耕与实践”,意味着各校从今年初开始的课程设计,在5月份进入教学,修正,至8月呈现的时候,是比较成熟的课程,而非止于理论性,“跨阅”教育改革之决心,由此可见,我独中校长同仁,抓起课程领导之责,独中教育改革可期。

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