最近几起校园性骚扰学生的案件在媒体掀起轩然大波，不同州属、不同学校，但相似的情节，受害者多为女学生，施害者是掌握教育权力的老师，背后则是一套长期失效的监督与申诉机制。
每次爆出类似事件，大家总是又惊又怒，一时间骂声满天，但当热度一过，学校依旧照常运作，学生依旧小心翼翼地“避开那个老师”，而下一个受害者，可能正在课堂上坐在前排听讲。
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在这些事件中，受害者往往是未成年的学生，而施害者则手握评估权、纪律权，甚至是家长期待的“升学通道”。
教师握有的不只是粉笔和讲义，他们还握着学生的成绩、操行，甚至升学的未来。这种不对等，让很多学生选择忍气吞声。而有些校方，表面说“我们会处理”，背地里却更在意学校声誉，劝学生“别闹太大”，有事私底下说说就好。
一宗宗投诉不了了之，一名名受害者在没有正义的阴影下成长。更别提那些从未发声的，仍在课堂上忍受冷语、肢体碰触、心理操控的学生。
教育部多次强调“零容忍性骚扰”，但现实是，学校内部常缺乏独立、保密且安全的申诉机制。许多学生不知该向谁投诉，也不相信投诉后会有什么改变。
在一些案例中，受害者反而被“劝退”，而涉事老师则只是“调职”或“冷处理”，变相纵容。
面对近来接连爆出的丑闻，身为社会的一份子，我们不能不问，到底是哪一道漏洞，让这些人潜伏了这么久？为何他们多次“警告”后依然能留任？为何学生的声音总被置于“校誉”之后？
类似案件听得多，太多时候，当受害者申诉时，得到的是质疑的反应，质疑受害者穿着、行为、是否“自找的”，不仅模糊了施害者的责任，也让更多受害者选择沉默。
我们需要的是清洗整个制度，不只是处理“个别害群之马”，更要改革这套让“狼师”有机可乘的体系。从考核、录用、评估、纪律到申诉，每一个环节都不能留有缝隙。
唯有如此，我们才能真正让“老师”恢复其应有的尊严与责任，让学生在教室里安心学习，而不是提心吊胆。
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