国语教学工作坊 获188老师参与

张庆生：需教师专家及教育部配合

芙小董事长拿督张庆生说，在信息技术迅速发展的时代，提升国语地位的努力得到了新的动力，上述计划更是成功汇聚了多个教育领域的参与者，共同推动语言学习的转型。

他指出，教学数字化不仅仅是用设备取代书本，它意味着通过互动视频、动画、增强现实（AR）和数字平台丰富学习体验，以展现国语的优美和艺术价值。

他赞扬了芙小国语教师的持续主动性和承诺，他们在2023年语言技能计划成功后，继续推动教育计划。

他说，该计划采用了多种方法，包括使用游戏化应用程序学习诗歌、通过Google Docs协作写作诗歌，以及通过数字叙事可视化诗歌，这些方法被认为能够提高学生对国语的兴趣，特别是在国民型学校中。

“想象一下，学生们通过互动方式写诗，并通过视频理解隐喻。这不仅有助于理解，还以新颖和相关的方式重新激活了语言艺术。”

然而，他强调，这项工作需要教师、教育技术专家和教育部的全面配合，以开发富有创意和有意义的教学模块和资源。

“让我们将数字化作为提升国语地位的工具，使其在未来得以保护和传承。”

莫哈末瓦兹尔：工作坊融入多项工具

森州教育局副局长莫哈末瓦兹尔坦言，当局坚定要提升华小与淡小学生国语能力──艺术、数字与共融教学成为新重点，此项努力不仅仅是为了达成课程标准，更关乎于培养下一代国民的身份认同与语言自信。

“我们不只是要学生在考试中及格，更希望他们能够自信、流利、有效地阅读、书写与表达国语，达到母语者的水平。”

他说，国语教学融合艺术与科技，此次工作坊特别强调“语言艺术”与“寓教于乐”的教学法，如马来传统诗歌（pantun）、文学、成语、隐喻、戏剧表演及情感共鸣等元素，致力于让语言教学更具人文气息与情感连接。

值得一提的是，工作坊也融入了多项数字教学工具，如GoogleWorkspace、Edpuzzle、SKOLAR、Padlet 与 Canva，紧贴当代教学需求，推动马来语学习走向数码转型，更是一种能激发学生兴趣与情感的深度学习体验。

莫哈末瓦兹尔强调，教育局对提升国民型学校的学生国语素养抱有高度使命感，不仅仅是让他们理解语言，更要懂得运用马来语进行沟通、表达与思考。

“这场工作坊只是开始，真正的挑战是教师如何在课堂中掀起学生对国语的热爱，点燃学生对语言的兴趣。”