教长于日前宣布其部门已联同教育服务委员会（SPP）成功通过各项机制解决了我国老调重谈的师资短缺问题，她甚至大言不愧地地宣告，我国长期困扰的师资荒已经告一段落，并强调这是我国教育史上的首次重大突破。
她也强调，其部门不仅满足于“人数够用”，更重视“适材适配”的调配原则，并承诺其将持续优化教师调配制度，以确保教师的分配具高效能与公平。
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教长不知听信了其属下哪一位高官释放的上述“我国长期困扰的师资荒已告一段落”的声明，导致华社华团组织领导纷纷朝教长开炮，直指其不够专业，似在睁眼说瞎话，误人亦误已。
华教前线的堡垒董教总，首先向教长发射冲天炮，认为其言论不符事实及不专业，并促请教长公布目前我国各源流中小学的最新师资数据，让社会群众掌握及了解我国师资问题的全貌，以白底黑字的数据，证明我国师资短缺问题的确已解决了。
事实上，多年来我国华小中学每年都面对华文师资短缺的问题，尤其有许多偏远华小师资不足，只能透过学校三大机构自讨腰包聘请临教或代课老师，以解燃眉之急。
此外，目前越来越多的资深老师选择提早退休或离职，导致华文师资更趋严重短缺，这种情况年复一年都在发生，教育部始终不认真看待，长期以来此举将严重影响学生的学习进度及学校的日常行政运作。
因师资不足，一些官员甚至通过头痛医头缩班的方式，以减少学校对老师的需求。
尤其当局没有拟定缩班的准则，导致一些班级人数过多，影响教学的成效及纪律问题，孩童往往成了代罪的羔羊，也曾有一些华小被委派来的却是不适合或不谙华文的马来文老师，这种失衡的教师结构的分配，怎不让有关学校大吐苦水！
据知我国历届教长从未宣告已解决了师资荒问题，而现任教长却信心满满胸有成竹地宣告此问题已告一段落，因此，我国华社华团领导是否该建议教长拟定行程表走入校园（Turun Ke Sekolah）率领其属下高官亲自走访各校，以实地了解各校的师资状况？
教育部官员每年也应先收集及了解各源流学校，尤其是华小及华中华文师资短缺的数据，才能对症下药培训足够的各科目师资，并尽量准确地分配至相关学校。
然而，因培训一名合格教师需至少经历五年的专业培训课程，教育部也需依据需求拟定长期及短期的培训计划，并且须准确地掌握每年将退休或离职的教师数据，以配合培训计划的进行，才能收到事半功倍之效.
据全国教专职工会透露，目前在全国42万教师中，共有8%职位未被公共服务局和教育服务委员会填补，也就是说相等于尚缺少3万3600人，这数据怎不让华社华团质疑教长的声明?
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