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芙蓉振華國民型華文中學好不容易申請到建立振華二校，後者的地位到底是“國民中學”或是“國民型華文中學”？由於學校當局至今尚未向外公佈“妾身身分”，社會人士皆搞不清楚。
難怪馬來西亞國民型華文中學發展理事會在去年12月15日，在報章上要求教育部，儘快補發2020年度維修撥款給16所被歸類為“國民中學”的華中，包括芙蓉振華二校，才讓人曉得振中二校原來是一所“國民中學”。
有意思的是，在上週日舉行的森華堂會員大會中，我以會員身分向大會提出振中二校到底是國民型中學或是國中時，大會鴉雀無聲，無人給予肯定答案，證明學校的董事部或是校方將這個敏感問題包裝得甚緊，至今未曾向社會熱愛振中、關心振中發展的人士透露半點風聲，保密到家，令人遺憾。
芙蓉振中在上世紀50年代末為華文中學，地位非常重要且具有歷史性，由獨立中學被逼改制成為國民型中學時，曾代表董總卻不諳華文的振中董事葉茂達，率先公開宣佈接受政府的獻意，將振中改制。
我當時正處在“獨中”與“改制”之交，曾與同學走上街頭反對改制，結果被警方驅散，第二天只好乖乖的把獨中校服換回國民型校服，一夜之間判若兩人；而課文也在一夜之間全部換上新裝，除保留華文科外，餘者皆是英文或國文。
我天資本愚鈍，無法適應，勉強畢業，成績單雖“滿江紅”，但我珍惜它，把它保留至今，讓我時刻勿忘所謂“改制”之害。
振華獨中改制即成事實，而我在離校後的漫長歲月中，也很關注母校的發展，確保一根華文幼苗在國民型中學繼續存在，雖然事情非關注華教發展者所願，但只好接受現實，並期望未來會出現一個更理想的結果。
所以，當振中發起籌建二校時，獲得森州各界的支持，因為大家都知道振中是國民型華文中學，子女有進一步接受華文教育的機會，造成該校每年報讀的學生人數超額，在這種情形下，校方決定申請建立分校以容納更多學生。
老實說，振中設分校之建議，獲得馬華極大的反應，由徵地而至籌款數目龐大的建校基金，沒有該政黨的協助將無法完成，這一點是不能否定馬華的功績。
學校竣工後，學生也獲分配進入分校就讀，不料至今竟傳出振中二校原來是一所“國民中學”，並非與總校一樣是國民型中學，試問對那些積極幫助該分校建立起來的政黨、熱愛華教人士或公眾，情何以堪？
照理，僅擁有華文一科的所謂國民型中學，竟然被馬來西亞國民型中學發展理事會概稱為“華文中學”，並簡稱為“華中”，是否適宜？這也是個具爭論性的問題。
如今振華二校倘若被證實是一所國民中學而非國民型中學，上述發展理事會也將列為華文中學，肯定會引起更多爭議！
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