发布: 3:39pm 21/09/2023

黃家賢｜談“固打製”

固打，是從英語“Quota”翻譯過來的，配額的意思。

1969年，發生513種族衝突事件，國家宣佈進入緊急狀態，國家行動理事會接管政權，直到國會恢復運作為止。

1971年，國家恢復議會民主，國會通過了憲法修正案，為憲法153條增加“固打製”的條款。隨後，政府推行新經濟政策，在各領域為土著定下固打製，包括國立大學收生固打、政府獎學金固打、公共工程固打以及政府房屋固打等。

7、80年代，各州州政府在各地興建兩房一廳的平民屋（俗稱廉價屋）；當局以7：2：1的配額給申請者，就是巫裔佔70%，華裔20%以及印裔10%。

70年代中，政府以固打為由，大量錄取土著生進入國立大學，很多華印裔優秀生被拒於大學門外，非巫裔家長為此感到非常不滿。

1979年，馬華時任總會長李三春和時任首相胡先翁經過多輪談判，最終達成協議，簽署“628方案“，雙方同意大學錄取新生比例為土著55%，非土著45%。

不少在籍大學生對筆者說，目前國內的著名大學如馬大、國大和理大的專業科系，非土著生不多，接近20%而已。

當局目前是否有嚴格執行“628方案”？華印裔國會議員應在國會提出詢問，要求高教部長給人民一個答案。

今年，一名來自B40家庭，成績優異的印裔生達斯文拉古，考獲大學預科4.0滿分，卻未獲高教部大學中心單位（UPU）錄取，失望之餘，轉向國會議員羅詩雅求助。

達斯文拉古寫到：“YB，可以幫我寫一封求情信嗎？”，從字裡行間，可以感受到這名學生的委屈與無助。

大學新生名單出爐之前，一名就讀國立大學的印裔女生，在一個論壇上，對著首相安華說，因為固打製度，成績優異的非土著生申請進入國立大學，卻輸給一個成績遜色的土著生，這樣是否公平？

安華沒有正面回答，說團結政府不會廢除大學固打製，但也不會邊緣化非巫裔優秀生。安華的意思是，政府一方面要保留大學土著固打製，另一方面又要照顧非巫裔優秀生；這是雙贏的局面，但要如何付諸行動？卻是一大挑戰。

大學固打製是一個絕對不公平的制度，和績效制背道而馳，非土著學生往往成為這個制度下的犧牲品，達斯文拉古就是一個活生生的例子。請問首相大人，您要如何通過“昌明大馬”理念，確保所有的土著和非土著優秀生都獲得政府的照顧？

打开全文

更多视频

更多花城新闻