前阵子遇见一位朋友，他对于今年踏入初中一的儿子成绩非常懊恼，尤其是数学。她无法理解为何如此重要的数学科，孩子就是无法掌握。
了解后我才得知，她儿子的成绩并不差，语文科更是不曾少过80分，数学成绩虽从未踏入80分，但总算及格。
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在朋友的认知里，男生逻辑思考能力强，数理科也应该比较好，但儿子数学成绩表现却令她不满意。
我对朋友说：“也许你儿子的擅长不在于逻辑推理，他的天赋在别处呢。若是一条鱼，别要求它飞翔。”
鱼不会飞，不代表它无用；鸟不会游泳，不表示它失败。可是，往往我们会陷入误区中，以单一标准去评价他人，更以“飞得高”作为唯一指标，把“优秀”定得很狭隘，以至于本该于水里发挥的生命，被迫苦苦挣扎，学习飞翔，最终遍体鳞伤。
以前的我一直不明白，身边朋友们如此优秀，自己却处于中等表现，成绩所谓的“不上不下”。即便自己再努力温习，成绩还是如此，甚至一度认为自己不会读书。
后来学习心理学，发现自己的观察力、应变力及分析力不错，甚至在与他人沟通交谈中，能给予同理心，供他人一个舒服倾诉的空间。若以学术表现为评估，以上的能力该如何打分呢？
现在的我在常带领青少年，这些能力正好派上用场，恰恰到位。与他们的相处与配搭，我则不断发掘他们的潜能与擅长；而不擅长的部分则“避重就轻”。
像之前有一位团长，在没有人的情况下被要求担任高职。可是，她不善于在众人面前演说与表现，也不善于处理人际关系，结果任职期间“亚历山大”。
看见她的问题，卸任之后建议她转入幕后，尤其她对美感敏锐，也喜欢制作视频，于是在这一岗位上不仅被满足，还越做越喜乐。
若当初我们看清她是一条鱼，而不是一只鸟，我们是否就不会让她承受无谓的挫败感？
作为领袖、家长或师长，我们往往急于把人“放入框架”，却忘了人本来就是千姿百态。欣赏每个人的独一无二，发现每个人的原本样子，这才是智慧之举！
你知道吗？鱼在水中畅游，鸟在天空翱翔，它们都有各自的成就，也有各自的美丽。重要的不是你飞得多高，而是你有没有属于自己的天地，过得自在。
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