李國輝 | 華社對2025年財案華教發展的期待

教總主席謝立意針對2025年財案教育部獲得641億令吉，比去年的587億令吉還要多，並對提高教師學士課程學每個月津貼，從原有的430令吉增至530令吉表示歡迎，而華總會長吳添泉則針對該財案，政府撥出20億令吉提升及維修用途表讚賞。

然而他們卻認為政府沒提及新華校的建設，沒撥給足夠款項聘代課老師，沒提到撥款予獨中，沒把政府資助學校的水電費和排汙費開銷納入聯邦政府付款制度等等事宜感納悶。

華社也都認為多年以來，華教問題已是老調重談課題，而華教發展情況更是“節節敗退”。無論任何朝代政府執政，教育部總是不定時點燃計時炸彈，讓華社的神經緊繃及處於不安狀態，主要因素乃政府至今依然沒一視同仁對待各源流學校。

華教雖是政府各源流學校教育的一環，卻長年累月面對經費短缺，師資不足，學校設備簡陋，建設新華校及搬遷問題困難重重，華文獨中至今不受承認而沒有足夠的撥款，以滿足校的維護，擴展與設施的需求等，讓華教難以永續發展。

我國華小及獨中常面對合格師資不足的問題，尤其目前的華中(國民型中學)非常缺乏大學主修華文系的合格的華文師資，這不僅影響學生的華文程度，也導致學生不選讀，不選考華文，華教怎不逐漸斷盡？而華小也經常欠缺華文老師，為何教育部不事先調查、統計、規劃，並依據需求撥出足夠的款項逐步培訓中小學華文師資？

因一些政策的不公平對待，華教在我國的教育體制上常面對不公平、不合理的施政措施，因此此次的教育部財案獲得分配的641億令吉，應說明各類型學校所獲得的撥款數額，以彰顯教育部在處理撥款方面的透明體度及公平合理的分配製度。華社期待的此項財案，政府應能針對華教，尤其華小、華中及獨中的辦學需求而撥款，雖近兩年政府的撥款有少許的增加，但仍不足以滿足華教的基本需求。

我國華教的上述種種困境，反映了大馬華教在一個多語言、多文化背景下的複雜處境,若沒有獲得昌明政府一視同仁的對待，華教的永續發展總會產生“一波未平，一波又起”的窘境，而華社隨時被逼需發起維護及捍衛華教的運動及如火如荼地展開募捐活動，這將令華社深感遺憾。

無庸質疑，教育的發展包括華教的發展，需昌明政策層面的介入及公平合理地投入更多的國家資源。因此，2025年財案所列明的各項教育撥款，政府須認真及有誠意地考量華教的發展，其撥款必須更透明及制度化，以實際及具體行動支持華教的永續發展，則華教將永續發揚光大。